巴基斯坦曆史課本裏的中國，絲綢之路被略過，曆史缺失失實需重視

巴基斯坦曆史課本裏的中國，絲綢之路被略過，曆史缺失失實需重視

談到中巴關係，巴中兩國人民幾乎都知道“巴中友誼萬歲”、“鐵兄弟”、“巴中友誼比喜馬拉雅山高、比海洋深、比蜂蜜甜”等口號。

巴基斯坦學生高呼“你好”

但是，最近一些中國曆史學者發現，巴基斯坦的曆史教科書中，關於中國的描述並不夠準確。

巴基斯坦中學曆史教科書主要包括《牛津巴基斯坦史》(第1 ~ 3冊)，由英國學者彼得·莫斯撰寫。這本曆史教科書整合了巴基斯坦曆史和世界史，用於教巴基斯坦國內外的學生。

雖然這本教材展示了中國從古代到現在的全貌，但又並非循序漸進。

例如，《牛津巴基斯坦史》(之一卷)講述了從6000年前的黃河流域文明，到孔子時代的中國古代史，這本書對中國曆史的這部分做了詳細的介紹。

但閱讀一下《牛津巴基斯坦史》(第二卷)，就會發現問題：這本曆史教科書跳過了很多代表中國古代文明的重要時期。

比如遺漏了三國兩晉南北朝和隋朝約400年的曆史。魏晉南北朝是中國曆史上的民族大融合時期，具有承前啟後的作用，此段曆史很重要。

魏晉文人聚會

比如古代曆史的絲綢之路，這條起源於西漢、至今依然煥發蓬勃生機的貿易路線，穿過巴基斯坦，對巴基斯坦經濟文化產生了深刻的影響。在《牛津巴基斯坦史》中，卻幾乎沒有對它的介紹。

絲綢之路

古代絲綢之路將中華文明與亞歐文明連接在一起。那麼一本曆史書怎麼能忽略它呢?

更令人驚訝的是，中國文明巔峰的唐朝，在這本書中，也隻有寥寥數語，蜻蜓點水，直接跳到宋代。

大唐盛世

另外，《牛津巴基斯坦史》中對於宋朝的描述，也讓人大跌眼鏡：“宋元時期中國基本被洋人統治，中國人閉關鎖國......”。

因為分別在元和清統治中國的蒙古人和滿人都不是洋人，他們曾經是(現在仍然是)中國的少數民族。

蒙古騎兵

總而言之，巴基斯坦這本曆史教科書的中國曆史，可以算是嚴重缺失和失實。

不過，這本書還是有很多內容反映了真實中國曆史。《牛津巴基斯坦史》(第3卷)提到，中國在16世紀比西方文明更先進，但到了18世紀就變成了相對落後的國家。

它還描繪了 *** 戰爭的真實畫麵，稱“英國 *** 對中國宣戰，以虛假的借口入侵”。

*** 戰爭

也介紹了孔子、長城、兵馬俑等中國標誌性曆史人物和輝煌的文明。

那麼，為什麼巴基斯坦的曆史教科書，會有這樣關於中國失實的描述呢?

首先，這本曆史教材的作者彼得·莫斯是英國人，他的國籍和英國教育背景(西方曆史觀)可能影響了他的寫作。

其次，巴基斯坦目前的教育體係，尤其是以英語為媒介的私立學校，可以被視為英國教育體係的延續。在英國長達150年的殖民統治下，巴基斯坦的中上層階級繼承了英國社會和教育製度的很多特點，教材內容整體也呈現很多英國視角。

印度和巴基斯坦曾被英國殖民百年

但是，巴基斯坦私立英語學校的學生主要來自中產階級家庭，他們構成了巴基斯坦社會的核心，並可能在未來20-30年成為最重要的社會力量。

巴基斯坦的一所私立學校

教科書有助於塑造學生的曆史觀和對不同國家的看法。所以，曆史書的失實並不容小覷。