劉裕是劉宋的建立者，劉裕掌權後怎麼大力發展教育？

劉裕是劉宋的建立者，南朝之一帝。劉裕年幼家貧，自己的學識並不是很豐富，但是他很重視教育。劉裕掌權後發力發展教育，興起秀才製度儲備人才，廣泛收藏藏書，為元嘉之治打下堅實基礎。下麵曆史網小編就為大家帶來詳細的介紹，一起來看看吧！

自從東晉建立以來，朝廷的綱紀鬆弛紊亂，權貴之門互相兼並，老百姓流離失所，不能保持自己的產業。在這個時候，一個本來不惹人注目的寒門庶族地主—劉裕“奮起寒微”，依靠軍功和手中握有的北府兵權，登上了曆史舞台，他和他周圍的人們組成的寒人武士集團，開創了寒人掌權的局麵。

在劉裕入朝執政到稱帝的二十年中，他在政治、經濟、軍事方麵采取了一係列有效措施，力矯晉時弊政，加強集權，鏟除分裂割據勢力，努力發展經濟，並在此基礎上兩次北伐，消滅南燕、後秦，使南方出現了一百多年來沒有過的統一。其子劉義隆(宋文帝)繼續劉裕的政策，終於出現了“元嘉之治”這個分裂時期的大治盛世。

發展教育

劉裕本雖是行伍出行，識字不多，但非常重視教育。永初三年(422年)正月，下詔稱“今王略遠屆，華域載清，仰風之士，日月以冀。便宜博延胄子，陶獎童蒙，選備儒官，弘振國學。主者考詳舊典，以時施行”。從而鞏固劉宋的統治，同時也帶來了全社會注重學校教育，改善社會風氣的結果。

儲備人才

劉裕還恢複了秀才、孝廉策試的製度，這就阻斷了門閥士族的仕進之途。之前，州郡所送的不經策試的秀才、孝廉多非其人，大約都是以門第關係進來的。

劉裕於義熙八年(412)上表，請求遵循舊製，並主張用考試的辦法加以甄別。一方麵把決定權更多地集中在朝廷，一方麵限製和打擊了門閥和豪強的勢力。

廣收遺散書籍

自西晉永嘉之亂，五胡亂華以來，先前的許多漢文化的書籍和典籍遺散大半。劉裕北伐後秦前，加之府藏所有，當時的東晉藏書僅4000卷。劉裕北伐過程中，將流落中原各地的圖書悉數收藏運回建康，又下令對赤軸青紙、文字古拙之書，亦加收藏以傳後世。

到劉宋初年，官方所藏的書籍已達到6萬多卷。對漢文化典籍和書籍的保護與傳承作出了巨大貢獻，也奠定了南朝宋國家藏書的基礎。

劉裕大力提拔和起用寒人擔任要職，恢複秀才、孝廉策試的製度，打破了門閥士族壟斷政治的特權，至劉宋中期寒人已經廣泛參與執掌機要之職，形成了後代所謂“寒人掌機要”的局麵。南朝以後的君主，往往起用或倚仗寒人執掌機要。

劉裕代晉之後，門閥士族雖然仍然存在，但已失去了與皇權抗衡的實力，再也無法成為決定性的政治力量，“門閥士族人物雖然還可能興風浪於一時，形成政局的暫時反複，但是嚴格意義的門閥政治，是確定不移地一去不返了。”